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幼儿园大班语言活动《慌慌张张的莎莎》

活动目标:

1.通过观察画面了解故事的主要情节,学习用连贯的语言讲述莎莎从起来到上学的过程。

2.结合生活经验,讨论莎莎慌慌张张的原因,知道故事有条理就不会慌乱。

重点难点:

让幼儿乐于围绕主题观察画面,学习睡觉前和早上起床后有条理就不会慌乱。

活动准备:

幼儿用书《慌慌张张的莎莎》

活动过程:

一、教师以谈话的方式导入故事。

1.教师:今天早晨有没有迟到的小朋友,请你说说是什么原因?

2.教师:以后上小学,额么应按时到校,不能迟到,可是有一个小朋友叫莎莎,她每天上学都慌慌张张的,连早饭也来不及吃,这是怎么回事呢?

二、教师出示头儿用书,引导幼儿围绕主题自主观察画面,探询答案。

1.教师:请小朋友仔细观察画面,边看边想想莎莎慌慌张张的原因。

2.幼儿出示幼儿用书,引导幼儿围绕主题自主观察画面,探询答案。

三、师幼在交流中梳理故事的主要情节。

1.教师:谁知道慌慌张张的莎莎到底是怎么了?

2.教师有针对性地引导幼儿观察未发现或没有说清楚的片段,启发幼儿同连贯的语言讲述莎莎从起床到上学的全过程。

四、引导幼儿分别想象莎莎和妈妈的心得,知道做事有条理就不会慌乱。

1.教师:莎莎听到了上课的铃声,心情是怎样的?

2.教师:她的妈妈心情又是怎样的?

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