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宝宝早教学英语五大误区 90%的家长躺枪 其中有你吗

对于宝宝的早期教育,爸爸妈妈们应该心中都有自己的如意算盘,看着身边两岁大点的孩子,能够很容易的就说出“One、two、three、four------”的英文单词,想必这孩子的爸爸妈妈自豪感由然而生吧。

可是,两岁大的孩子就接触英文会不会太早了,想我们小时候真正接触英文还是在初中时吧,而现在的孩子在小学、幼儿园时已经在学习英文了。孩子的早期教育固然重要,但是对于学英文来说,爸爸妈妈常常陷入无知的误区里。宝宝早教学英语误区有五个方面的内容,赶快一起来看看都是什么吧。

宝宝早教学英语五大误区 90%的家长躺枪 其中有你吗

宝宝早教学英语误区

宝宝早教学英语误区:

当越来越多的父母开始重视英文教育,便应运而生了各种针对宝宝的培训学校和早教课程,但鱼龙混杂之中,更是误区重重,家长们,你们真的知道如何让宝宝们顺利的接受启蒙的英文教育了么?以下误区是宝宝早教学英语里的常见误区,来看看你都中招了没?

1、过于重视英文,期望值过高

美国著名的早教机构金宝贝在中国居然不开设专门的“英文课”,但是所有课程却又都用英文教学,着实让不少家长费解。国内有教育专家指出,这样做,其实是对中国爸妈们的一种理念辅导。

此话何解?其实,任何一门语言只是工具,没有必要将学习英文当做孩子的头等大事,相比之下,提高孩子的情商,先成为一个合格的社会人才是最重要的事。所以,中国宝宝们学英文的第一个误区就在于家长过分重视英文的作用,更对宝宝的英文启蒙期望过高。

早教专家建议:宝宝从小开始接触英文固然没错,但不应该成为家长对孩子的主要要求,更不应该期望值过高!学会玩、学会创造、学会找到自己的快乐、学会尊重自己和别人比学英文更难也更重要。所以在金宝贝的早教课上,即便是全英文环境,也不会刻意给孩子制造“学习英文”的压力,也是这层意义。

2、过早让宝宝读写英文和双语翻译

很多家长都会觉得自己的英文很不好,主要问题就在“哑巴英语”和词汇量太少。因此,一些爸爸妈妈错误的认为,找一些单词卡片,让孩子尽早认识这些单词,反复诵读,学会字母、单词、句型,会背了就能更快的学会英语,为了帮孩子甚至要求从小开始逐字逐句的让孩子自己“翻译”,岂知,这样做大错特错!

语言学家早已发现,学习外语的最佳途径其实非常类似于母语的学习过程,让宝宝先从“听”、“说”开始,不必逐字逐句解释,当宝宝“耳熟能详”之后的小学阶段再逐步过渡到“读”“写”,才能避免“哑巴英语”。

比如在金宝贝的课堂上你也许就会发现,老师全程英文,而且从来不会停下来具体教“come on”、“good bye”、“turn around”、“shake hands”这些词的中文含义,只是通过不同的情境、动作再现这些内容,宝宝们完全可以在几次课程后就明白老师所说的内容,如母语一般自然而然的做出反应!

一段时间下来,很多家长惊喜的发现宝宝虽然没有专门参加英文课,没有逐个学单词字母,更不会有活人字典随时充当中文翻译,但很多常用英文他们完全听得懂而且说得出!

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宝宝早教学英语误区

3、用大人的方法学习“背诵”英文

误区二的衍生便是错误的学习方法,爸妈们小时候学英文往往就是靠背单词,背句型、背课文,加上隔三差五的考核,压力很大,效果也很差,而且很容易反感,学习外语反倒成了一种负担,这也是许多家长英文学不好的主要原因。

比如RED这个单词,过往的学习方法是“R-E-D”背字母捎带着中文意思一起背,于是出现“红色RED、黄色YELLOW”这样的学英文方式。许多爸妈正襟危坐地拿着字母表或者单词表,有板有眼地教孩子"苹果念apple,笔念pen",用中文做中介教孩子学英语,非常不妥。

宝宝的启蒙学习中,英文对他们来说不应该是一种新的技能,需要克服重重困难刻苦学习到,反倒应该是在轻松有趣的氛围里自然而然掌握,就如同掌握家乡的方言。比如金宝贝的育乐课程,每个环节都是英文,甚至还有英文故事,但通过老师的形体语言和故事绘本的形象表达,在各种游戏、课程、场合中自然而然的接触到英文,通过体验潜移默化的掌握英文,这才是最好的方法。

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